atividades das tics 2.5, 2.6 e 2.7

CRECHE MUNICIPAL JARBAS TEODORO FROIS

PROJETO DIA DOS PAIS

DURAÇAO: 01  AO 12 DE AGOSTO

TURMA: ALUNOS DE 2 E 3 ANOS DO TURNO MATUTINO E VESPERTINO

JUSTIFICATIVA

Como resultado da atual dinâmica social, a figura paterna sofreu alterações significativas, determinadas principalmente pelos avanços tecnológicos na área médica, relacionados à concepção humana, bem como pela entrada maciça das mulheres no mercado do trabalho. Como não poderia deixar de ser, essas mudanças influenciaram várias instituições sociais, resultando, por exemplo, em diferentes formatos de família, de casamento, de relação entre pais e filhos. Além disso, o conceito de pai também se alterou: passou da condição de aporte biológico para suporte social. Isso significa haver muitos pais: os adotivos, os biológicos, os do coração... São avôs, tios, amigos da família, professores...

Cabe à escola, como espaço de reflexão e crescimento humano, mediar as alterações, os novos conceitos e formatos das instituições sociais. Comemorar o Dia dos Pais na escola é reconhecer esse momento para privilegiar atividades que promovam análise crítica e também impliquem valores como carinhos, amor, respeito, justiça social, igualdade, fraternidade...

Assim durante toda essa semana haverá brincadeiras, discussões em grupo para as crianças.

OBJETIVO GERAL

Celebrar o Dia dos Pais, considerando a escola como mediadora das diferenças com as quais os estudantes convivem, de modo a instrumentalizá-los em suas ações sociais. 

Metodologia

Desenvolver o projeto com todos os alunos da Creche, em subprojetos interdisciplinares ou multisseriados que contemplem atividades variadas. Durante o mês de agosto ou na semana que antecede a data, a idéia é desenvolver atividades que proporcionem às crianças reflexão sobre os aspectos essenciais das instituições sociais envolvidas (pai, família, grupo, equipe), contando, quando possível, com a participação e a presença física dos pais na escola. Isso porque trabalhar a competência da análise e das múltiplas leituras de mundo com as crianças é tão importante quanto com os pais, considerando que eles, e a família de modo geral, fazem a interligação escola-família, revelando-se isso recurso precioso para a concretização dos objetivos educacionais.

CULMINÂNCIA

O café da manhã com mensagens, músicas, brincadeiras, sorteios de brindes para os pais e apresentação das crianças, será a culminância deste projeto.

CONCLUSÃO

É importante que toda criança tem direito ao amor, compreensão por parte dos pais e da sociedade. Assim foi visível a satisfação dos mesmo ao ver seus pais brincando, sorrindo com eles, apesar que poucos pais compareceram ao café da manhã, mais é muito gratificante como professor observar o comportamento tímido dos alunos diante dos pais.

BIBLIOGRAFIA E WEBLIOGRAFIA

http://pragentemiuda.blogspot.com

WWW.rota83.com

http://www.dombosco.com.br/editora/pais_2009/projeto.php

O QUE É HIPERTEXTO?

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual tem referências específicas denominadas hiperlinks ou links. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado

Experiências de navegar

Na sociedade em rede tentamos ir além do texto, podemos constatar em palavras mais simples, que o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. É que textos podem ter diversas palavras, imagens e outros, o que torna mais eficiente um trabalho ou uma pesquisa.
O termo hipertextos abrange de forma complexa, tem referências específicas denominadas hiperlinks ou links, composto por diversos textos, sobre diversos temas, interligado uns aos outros de forma a constituir uma imensa rede.
As novas tecnologias da informação seguem um caminho sem volta. A cada dia elas estão mais inovadoras. Não podemos mais nos limitar aos antigos processos de escrita e leitura.
A Cada vez que o leitor se aproxima dessa rede hipertextual, atualiza conhecimentos no sentido de querer adquirir novos conhecimentos em relação ao surgimento dessa evolução tecnológica.
Sabemos que aquele que lê um texto na tela do computador não tem, como em um livro, a visão do todo. O leitor precisa usar a barra de rolagem, como se tratasse de um texto enrolado que precisasse ser desenrolado, com a vantagem, porém, de o leitor deste texto gozar da liberdade de movimentos, inexistente para o leitor do texto em uma simples folha de papel. Essa escrita eletronicamente constituída também se aproxima da escrita em volume impresso.
Nesse contexto, a escrita digital, em particular o hipertexto, tem sua particularidade constituída por vias que possibilitam, ao leitor, começar a ler de qualquer ponto e deste partir para outros pontos, porque o modo mesmo como a escrita é constituída lhe permite escolher o caminho que quiser percorrer em seu processo de leitura.

atividades das tics 1.8

atividade 1.5 da tics

Aula ativ – 5

Programa: internet, Word

Área de conhecimento: arte visual

Tema: chapeuzinho vermelho

Diante dos meus trabalhos com crianças de 2 e 3 anos. Desenvolverei esta atividade da seguinte forma:

- Contarei história imitando os personagens existente na leitura;

- Organizarei os alunos em círculo para discutir oralmente, falando a importância da história, imagens, das cores existentes, e logo após esta discussão, será entregue uma folha para os mesmo para desenho livre.

- Também em seguida será feito vários questionamentos como:

Se já imaginaram uma chapeuzinho diferente? Como ela seria? Será que seria uma boa menina? Teria uma vovó? Morreria de medo do lobo? Etc.

Sabendo que este questionamento serve para o professor aguçar a criatividade e a curiosidade dos alunos quanto a novas histórias que lhes serão apresentadas. Deixando-os a vontade para desenvolverem sua criatividade.

atividade 1.7 das tics

Projeto dias das mães;

Público alvo: crianças da Educação Infantil de 2 e 3 anos.

Duração: 2 semanas de 02 de maio e 13 de maio de 2011.

Professores envolvidos: quatro professores pedagogos

Área envolvidas: linguagem oral, visual, arte, natureza e sociedade, matemática, datas comemorativa, expressões gráficas, desenhos, pintura, montagens, colagens e noção de limites, expressão corporal, músicas infantis, histórias infantis, etc.

Culminância: a culminância se dá na festa para as mães com apresentação das crianças., durante  partir do projeto realizado espera-se dos alunos as seguintes atitude: respeito pelo próximo, afetividade, interação e participação.

Pude analisar a importância de se trabalhar com as crianças o “projeto dias mães” através de conversa informal sobre o dia das mães, profissões construções de lembracinhas, ensaios e outras apresentações.